Educación física en la infancia

Buenas! Nos vemos otra vez por aquí! Hoy hemos venido a hablar sobre un tema que nuestro profesor de educación física nos lanzó hace unos días y creemos que es importante que esté plasmado en nuestro blog, ya que creemos que todos los lectores deberían saber y conocer este tema. Para empezar, la primera investigación que hemos hecho es leer el documento que Jorge nos facilitó a través del blog grupal de la clase, este habla sobre las tres dimensiones de movimiento, estas hacen referencia al apartado VI del libro "Educación física, movimiento y curriculum" de P.J. Arnold. Es por eso, que antes de empezar a desarrollar las diferentes propuestas que nos ha lanzado nuestro profesor, daremos una breve definición de lo que nosotros/As consideramos que es el "conocimiento práctico". El conocimiento práctico pensamos que es aquel por el cual el alumnado aprende a través de la práctica, teniendo en cuenta las habilidades necesarias para poder llevar a cabo una ac

SUPERANDO MIEDOS. Sabido es por todas/os que, en algunos países más desfavorecidos, las personas no tienen el privilegio de acceder al agua potable tan fácilmente como lo tenemos en los países desarrollados. Para poder acceder a ella, los niños y niñas desde bien pequeños deben hacer un largo recorrido repleto de obstáculos peligrosos que, en muchas ocasiones, generan miedos difíciles de superar y hacen que la realidad de su día a día les cause graves secuelas vivan su día a día con ese temor en el cuerpo. Para ello hemos pensado que sería interesante crear una realidad paralela que hiciese que este camino fuese mucho más llevadero para ellas/os. Además, haría que sus familias también estuviesen más tranquilos por no pensar en lo mal que lo van a pasar los más pequeños cuando tengan que iniciar este camino, siendo esto algo que, por el momento, seguirá sucediendo. ACTIVIDAD: En primer lugar, hemos escrito una historia o cuento que si se aplicara en el lugar donde